Read, my love

A* está acabando P5 y están empezando a leer y escribir.

A A* leer le gusta y aunque le cuesta (como es normal a su edad) se pone a ello con ganas. En cambio, escribir no le gusta nada porque no es muy hábil con las manos y nunca le apetece coger el lápiz.

Su maestra nos ha recomendado que hagamos trabajos de dibujo diarios para fomentarle las habilidades pero por mucho que intentamos buscar ideas atractivas para hacer él casi nunca quiere.

Viendo los diferentes ritmos de aprendizaje de los niños, entre los padres no hemos podido evitar entrar en el debate sobre los diferentes estilos de enseñanza en los que la lecto-escritura se introduce más tarde.

Hay muchas teorías, como el método Montessori,  que comentan que los pasos en el aprendizaje de leer o escribir se van produciendo a medida que el niño va madurando y que esta maduración se puede estimular pero que cada uno tiene su propio ritmo y que la presión cuando el niño aún no ha hecho esta maduración puede llevar a la frustración.

Es decir si ahora me pongo muy pesada con que haga los ejercicios de letras igual les coge manía y cuando el año que viene le toque hacerlos de verdad los va a coger a desgana.

Esto no quiere decir que no tengamos que estar ayudando a nuestro hijo o dándole las herramientas para que ellos vayan descubriendo la escritura y la lectura. Pero con paciencia y respetando su propio ritmo.

Este vídeo de una escuela Montessori está en inglés y no es sobre leer pero es muy ilustrativo de su modelo educativo… Y vaya envidia de clase chula.

Y ¿vosotros? ¿creéis que funcionan estos métodos de enseñanza más libres?